Új hozzászólás Aktív témák
-
Putbill
csendes tag
válasz
snow.man
#3599
üzenetére
Pontosan melyik felesleges, ezt kéne tisztázni először. Mondjuk logika, anal, dimat, form. nyelvek, stat, valszám, alga, gráfelmélet stb. - szinte mindegyik előfordult már igy vagy úgy munkám során. Ezekre az alapokra szvsz szükség van .. szóval azért mégiscsak egy egyetemről van szó, informatikus diplomát adnak ki, nem egy céltanfolyamról beszélünk. (Azt mondjuk elfogadom, hogy képfeldolgozás nem annyira szükséges, de annak itt nagy háttere van, úgymint az automatáknak, örültök is neki, feltételezem
Mindenesetre az itt leirtak alapján én úgy látom, van azért haladás, ha más nem, elmozdult az egész a gyakorlatias dolgok felé, pl. vizsgán adnak feladatokat, beadandókat kell megcsinálni, satöbbi.Sokkal durvább ilyen szempontból egyébként mondjuk egy tanár szak. Matek tanárok hallgatnak differenciálgeometriától kezdve absztrakt algebráig mindenféle agyament tárgyat, középiskolában meg extrém esetben eljutnak deriválásig talán. Akkor mit szóljanak ők...
-
snow.man
tag
válasz
Putbill
#3596
üzenetére
Értem én, hogy a saját érdekeit is nézi az egyetem és szeretné, ha lenne utánpótlás kutatókból, de ha nem lenne kötelező egy csomó felesleges tárgy, akkor is biztos lenne pár ember, akit érdekelnének azok a tárgyak is.
Opkut, köszi és a számtudos tárgyak inkább informatikai matek, a matek szakosok asszem nem is nagyon tanulnak ilyeneket, bár opkutot még talán. De szinte minden infós tárgyhoz kell matek is, anélkül informatika se nagyon létezne. Sőt, szinte semmilyen természettudomány nem lenne, hisz mind a matematikára épül...
-
8904
csendes tag
jah, én is igencsak mateknak tartom a számtudos tárgyakat. az egy dolog h az informatikai tanszékcsoporthoz tartoznak és nem a matematikaihoz.
igen opkut, köszi, döntési rendszerek ezek full matekok.sőt, az alga1,2 sikeres teljesítéséhez is nem árt a jó matekos agy, logikus gondolkozás. hiába tudja vki az összes java osztályt, és vágja az ASP-t. nem véletlenül van a ttk matekosoknak is alga. jó persze az algoritmusok az egyértelmű hogy kulcseleme a programozásnak, szóval azt bűn lenne kihagyni a tantervből
lényeg az hogy sztem van itt még bőven matek, ami fontos azt nem hagyták ki.
-
Putbill
csendes tag
válasz
snow.man
#3593
üzenetére
Azt tanítanak, amihez értenek. Szegeden pl. régóta mennek képfeldolgozási/mest.int/automaták kutatások, gondolom kilobbizta a tanszék, hogy vegyék be kötelezőnek (nekem még nem volt kötelező a képf.). Másrészt az egyetem valamennyire belterjes dolog, ki kell termelnie a saját utánpótlását, ezt úgy lehet, hogy ha oktatják azt, amit kutatnak, aztán az újak továbbviszik a kutatásokat.
Harmadrészt hol tanítsák ezeket, ha nem az egyetemen? Alapokból mindenből egy kicsi majd msc-n lehet választani szakirányt, ahol az általad választott kicsiből bővítheted ismereteidet nagyra.(amúgy az automaták eléggé mateknak számít, az algebrához tartozik leginkább, logikáról nem is beszélve)
-
snow.man
tag
-
-
snow.man
tag
válasz
Putbill
#3592
üzenetére
Ez valahol érthető is, hiszen amíg nem volt olyan sok technológia, programozási nyelv, és nem is volt annyira elterjedve az informatika, mint most, addig nem is igazán tudtak olyan sok mindent oktatni informatikából, a matek meg mindig, mindenhez jól jön, plusz fejleszti a gondolkodást. Ergo szépen lassan tényleg egy matematikus képzésből egy informatikus képzés lett.
A rengeteg variálás tényleg nem túl jó. Az infós tárgyak esetében még talán érthető is lenne (bár azok sem avulnak el egy év alatt), a matekos tárgyak esetében viszont nem tudom, hogy miért nem tudnak megállapodni (ott az anyag nem igazán változik). Persze gondolom a sok informatikai tárgy a matekos tárgyak rovására megy, azért csökkentik azoknak a számát, hogy minél több infós dolgot meg tudjanak tanítani.
Viszont a másik fő probléma pont az, hogy túl sok dolgot szeretnének megtaníttatni a hallgatókkal informatikából. Az informatika egy eszméletlen tág terület és nálunk (meg máshol is) túl sok területéről tanulnak az informatikus egyetemisták. Egy kis szoftverfejl, egy kis grafika, egy kis mestint, egy kis képfeldolgozás, egy kis modellezés, egy kis optimalizálás, egy kis ez, egy kis az. Talán a fontosabb dolgokra kellene fektetni a hangsúlyt. Mondjuk olyan kurzusokat tartani, amelyek anyaga az elhelyezkedő frissdiplomások 90%-ának hasznos és szükséges lesz munkája során. A többi tárgy pedig maradna szakirányokra (mindenki saját maga dönti el, hogy mi érdekli) és speckollokra. Mert azért valljuk be őszintén, hogy a végzett informatikusok nagyon nagy hányada mezei programozó (szoftverfejlesztő) lesz és elég kevesen vannak azok, akik mondjuk mestint kutatók vagy képfeldolgozók lesznek. Az ilyen tárgyakat a többség szerintem életében nem fogja használni. Persze akit érdekel a dolog, az felvehetné szakirányon vagy speckoll keretében, de szerintem túlságosan szétaprózzuk magunkat és semmiben sem tudunk igazán jók lenni. Talán ezért is panaszkodnak a cégek, hogy a kikerülő frissdiplomások betaníttatása igen nehéz és költséges...
Bocs a hosszú poszt miatt, most úgy volt kedvem írni.
-
Putbill
csendes tag
válasz
8nemesis8
#3589
üzenetére
Ez megy vagy 30 éve, mióta a ptm-et kiötlötték Szegeden. Először inkább matematikus szak volt, mert informatika akkor jóformán nem is létezett, számítógépet max képen láttak, vagy akkor ha építettek maguknak egyet. Aztán ahogy kezdett kikristályosodni egy valódi informatikai képzés tanterve, úgy csökkentették a matekot és növelték a szaktárgyak számát, végül a ptm-ből pti lett, de még mindig hagytak benne matekot..
A másik az, hogy nem bírnak magukkal a döntéshozók és állandóan variálják a hálótervet, volt olyan tárgy, ami úgy tudom egyedül a mi évfolyamunknak volt, se előtte, se utána nem -
Sztohasztika, vagy matstat jegyzete van valakinek? államvizsgára kéne :$
amúgy:
Egészséget mindenkinek:játszatok...
www.egeszsegstar.hu
nyerjetek... -
Putbill
csendes tag
válasz
Temaruk
#3573
üzenetére
Grafika? Van egy-két ilyen kurzus, de nem jellemző, hogy ezt magas fokon művelné bárki itt.. hogy is mondjam, nem a legpatinásabb ága az informatikának. Akik tanítják, azok is inkább képfeldolgozásban és az ehhez kapcsolódó dolgokban publikálnak. Amúgy melyik része érdekel? Mert egyrészt alacsony szinten kell hozzá egy csomó matek (vetítések, sugárkövetés, árnyalás, 2d/3d transzformációk) meg egy raklap bonyolult algoritmus - egyszóval nem túl érdekes. Vagy ha a 3d studio szerű renderelés meg hasonlók, azt nem oktatják.
-
Temaruk
újonc
Istenek vagytok! Köszönöm a gyors segítséget! Nem leszek levelezős, nappalira adtam be, ezek szerint szerencsére! Bár 4 félévet elhasználtam Bioszon, még 4 félévet mindig elhasználhatok a B szintű képzésben. Legalábbis a TO-n ezt mondták.
Akkor már csak neki kell esnem!
Köszi mindenkinek!
(Még arra kíváncsi lennék, hogy ha engem így előreláthatólag a számítógépes grafika érdekel legjobban, akkor milyen lehetőségeim lehetnek specializálódni Szegeden. Valaki tudna erről informálni?)
-
snow.man
tag
Bár nem levelezős vagyok, írok róla egy-két dolgot.
Először is, ha teheted, inkább nappalin csináld a szakot, levelezőn nem túl egyszerű. Már csak azért sem, mert az informatikai szakokhoz elég sok energiabefektetés kell, ráadásul évközben is egész sok a feladat. Nem egy gazdasági szak, ahol simán átmész a zh-kon, vizsgaidőszakban pedig tanulsz laza 2-3 napokat egy vizsgára és simán átmész (jó, persze a gazdasági szakok sem mind ilyenek). Nem véletlen, hogy nem igazán szoktak mérnöki, orvosi, informatikai szakokat levelezőn elvégezni. Bár egy mesterszakot még el tudok képzelni levelezőn, úgy hogy közben dolgozik az illető. Akkor már azért csak van egy diplomája és egy kis rutinja az embernek.
A lényeg, hogy az órák tömbösítve vannak (pénteken és szombaton), átlagban kéthetente, de van, hogy egymást követő héten is van óra, vagy három hét is kimarad, ezt nem tudom, mi alapján döntik el, de mindig előre meghirdetik az egész féléves órarendet. Így egy-egy ilyen péntek-szombati alkalom elég tömény gondolom, hiszen annyi órát és anyagot kell(ene) leadni, mint nappalin két hét alatt. Igaz, a követelmények nem olyan szigorúak (általában kevesebb zh és kötprog van). A ponthatárok és a vizsgára bocsátás feltételei viszont legtöbbször megegyeznek. Levelezőn szerintem több otthoni gyakorlás szükséges (hacsak nem volt valaki előző életében matematikus és/vagy programozó), a tömbösített órákon nem lehet egyszerű megérteni a dolgokat. Például egy egész programozási nyelvet nem igazán lehet megtanítani mondjuk 5-ször 2-3 óra alatt (most csak mondtam valamit). Ha jól tudom, akkor levelezőn szakirány-választási lehetőség sincs (bár bsc esetében ez nappalin is majdnem tárgytalan), adottak a kurzusok, amiket teljesíteni kell. Egy-két hasznos infót megtalálsz itt a levelezős ügyekkel kapcsolatban.
Én személy szerint előnyét nem is igazán tudnék mondani a levelezős munkarendnek a nappalival szemben. Talán egyet mégis: lehet mellette dolgozni. De amennyit a munkával nyer az ember, talán annyit is veszít a tanulmányaiból (kiv: posztgraduális képzések). A részletekért mindenképp érdemes egy levelezősnél vagy a tanszékcsoporti illetékesnél érdeklődni...
-
Temaruk
újonc
Sziasztok!
Kurucz Gergely Tamás vagyok, 2 évig Biológia BSc szakos hallgató voltam az SZTE-n, de most váltanék proginfóra. Ha minden igaz fel is fognak venni, és ősztől restart azon a szakon. Azért írok a fórumra, mert segítséget szeretnék kérni. Szeretnék valamennyire előre készülni, úgyhogy ha van valakinek elektronikus jegyzete (természetesen nem saját, hanem tanár által kiadott), amit nem fél megosztani, vagy esetleg útba tudna igazítani, az nagy segítség lenne. Akármilyen tárgyak, akárhanyadik félév (persze jó lenne elsősorban első féléves anyag...) jól jönne!
Előre is köszönöm a segítséget!
-
Szőri
csendes tag
Hello!
Nekem olyan kérdésem lenne, hogy a dékáni engedély kérésének mi a menete? Tud valaki erről valamit?
Mert egyik ismerősömnek 3. félévben se sikerült a tárgy (már vizsgázott belőle 3-szor) és hogy hogyan, és meddig kell ezt igényelni. Az bonyolítja a problémát, hogy van olyan tárgya, ami ebben a félévben párhuzamosan épül rá. (vagyis nem tudja az összes többit teljesíteni, csak azt az egyet nem)
Ha valakinek van benne tapasztalata és leírná, azt megköszönném. Neten nem találtam róla leírást.
Előre is köszi. -
Lenry
félisten
válasz
snow.man
#3556
üzenetére
igen, csak nem nagyon tudom, hogy mit kellene igazbáól olyan sok oldalon keresztül írni...
de mindegy... ma elmentem vizsgázni azzal a szándékkal, hogy megbukok, de legalább tudni fogom, hogy milyen is a vizsga... erre kihúztam az első tételt
lazán összehoztam a 3 oldalt, már csak abban reménykedek, hogy össze tudtam hozni 10 pontot a kérdésekből, mert csak akkor értékeli a tanár úr a tételkidolgozást
(plusz olyan fejlett puskázási technikát láttam ma, hogy hajam lerakom) -
Lenry
félisten
aki volt már számtámterv vizsgán az leírná nekem, hogy mégis hogy néz ki egy tétel? mert az előadás anyagából szvsz nem lehet tételeket "csinálni"
itt a tételjegyzék
4. Objektumok kiválasztása. 2D módosító parancsok.
rákattintok. mit lehet még írni az obj,. kiválasztásáról?
módosítás: töröl,másol, tükröz, forgat... erről se tudnék mit írni -
-
8904
csendes tag
nekem is elég volt tavaly ez + előadásanyag + amit néhol nem értettem ott a tannenbaum könyv (de az igazából felesleges volt megvennem ... lefénymásolnom
)de én még a Bartók Tomi féle tételkidolgozást is használtam:
http://www.stud.u-szeged.hu/Bartok.Tamas/dl2/tetel4-9.doc
http://www.stud.u-szeged.hu/Bartok.Tamas/dl2/16-30.doc
http://www.stud.u-szeged.hu/Bartok.Tamas/dl2/tetel43-48.doc
http://www.stud.u-szeged.hu/Bartok.Tamas/dl2/57-61&80-85.doc
http://www.stud.u-szeged.hu/Bartok.Tamas/dl2/tetel62-72.doc
http://www.stud.u-szeged.hu/Bartok.Tamas/dl2/tetelek73-79.doc -
kunokb
csendes tag
Kurzusfórumon már érdeklődtem, de nem jött válasz... Most megpróbálom itt is:
http://www.stud.u-szeged.hu/Horvath.Krisztian.4/Term04/op_rendsz_tetelek.ppt
Szóval, az ebből való felkészülés elegendő OS vizsgára? (szerintem egész korrekt kidolgozás...)
Köszönöm! -
snow.man
tag
Bőven elég. Egyébként egy az egyben az előadásanyag csak tételekre lebontva.
A kurzusfórumozók azért írják, hogy nem elég, mert abból sem sikerül nekik megtanulni és elégedetlenek. Pedig ha azt valaki pontosan megtanulja, az elég. Ez az a tárgy, amit nem nagyon lehet nagyjából tudni, vagy tudod, vagy nem.... -
_DooM_
csendes tag
válasz
Napster
#3500
üzenetére
Vizsgakérdéseket azt nem tudok adni (bár szerintem csak összeszedte őket valaki, főleg ha évről évre ugyanazokat kéri számon az előadó), csak azt tudom tanácsolni, hogy feküdj rá nagyon a feladatmegoldásra (egyszerű feladatot kapsz, ha hibátlanul megcsinálod - könnyű benézni egy mínusz jelet és csomó pont ugrik, érdemes az ilyenekre odafigyelni -, már szinte meg is van a minimum) a tételek meg a definíciók közül meg a "közepeseket" kérdezi. Magyarán a pár soros, rém egyszerűek, illetve a a több oldalas, átláthatatlan képletekkel tarkított tételek/definíciók nem nagyon fordulnak elő.
-
_DooM_
csendes tag
válasz
snow.man
#3475
üzenetére
Ez a tételkidolgozás mennyire jó amúgy? A kurzusfórumban mintha azt írták volna, hogy "kb semmire nem elég", ezért elkezdtem magam is kidolgozni őket, de kísértetiesen ugyanaz lett az eredmény.
Most akkor feleslegesen pepecseltem, mert ami ott van, az is elég (már ha az ember tisztességesen tudja is), vagy még erőteljes kiegészítésre, neadjisten korrigálásra szorul? (Utóbbi esetben is elszabtam egy csomó időt, hisz mégiscsak egyszerűbb egy már meglévőt kijavítani, de üsse kő, legalább színes és van benne tartalomjegyzék
, de ami a legfontosabb, hogy az enyém! 
) -
_DooM_
csendes tag
válasz
snow.man
#3442
üzenetére
Az átlagot valamennyire tükrözi, de hatalmas eltérések vannak. Pl. ProgAlap 10 kredit, SzAr meg 6... (idén a SzAr már csak 3 kredit, de az anyag egy szemernyit sem csökkent, csak másabb lett. Ráadásul még bejött az Assembly is.)
Előbbi nevetségesen könnyű (legalábbis annak, aki már tanult valamilyen imperatív/procedurális nyelven programozni; egyébként szerintem igaz ez a Prog I és II-re is), utóbbinál meg vért kell izzadni a 2-esért is.
Persze mondhatnánk, hogy "ennek csak örülni kéne, könnyű kreditet szerezni", de azért...Egyébként ha már az eltéréseknél tartunk, minimum "érdekes", hogy egyes tárgyaknál mennyire eltérnek a gyakorlatok (mind a leadott anyag milyensége, mind a számonkérések mikéntje)... Pl. KöSzi-ből volt aki csak egy kötprogot kapott (szürkeárnyalatos képen alakzatfelismerés és hasonló kaliberű finomságok), volt aki hatot (ilyen nevetségeseket, hogy olassunk be természetes számokat, majd írjuk ki őket fordított sorrendben és hasonlók). Hiába kellett darabszámra több programot írni a második esetben, az első verzió több nagyságrenddel nehezebb volt. Nem is sikerült szinte senkinek az a gyak...
-
Napster
tag
a 2. másik csoportja pedig:
def:
LP feladat
degederált bázis M.o.
pontsorozat konvergenciája
Csúcspont
primál-duál feladatpár(ált.eset)tétl.:
bázisváltoztatás tétele
mikor ekvivalens a Stand.al.fel. valamely L.K.A.F. -tal.
erős dualitás tét.
optimális csucspont tulajdonság
primál-duál feladatpár komplementaritás(spec.eset)tételkidolg.:
mikor ekvivalens a standard alakú feladat valamely lkaf el.feladat.:
x1+2x2+x3=4
x1-X2+2x3=5
x1+5x2 =4
x1,X2,X3>=0
------------------------------
1-X1-2x2+x3=z -->min -
#3512
snow.man
tag
nemtudom77
#3499
snow.man
tag
válasz
nemtudom77
#3499
üzenetére
Alga2-ből az előadásanyagon kívül nem nagyon van semmi, azzal kell boldogulni...
-
snow.man
tag
válasz
Putbill
#3509
üzenetére
Biztos van erre is példa, de aki informatikusként munkát szeretne találni, az most is fog találni viszonylag simán. Persze aki végigbukdácsolta az egyetemet és mindig csak arra játszott, hogy meglegyen minden, az nyilván ne számítson sok jóra. Akit viszont tényleg érdekel a szakma és ért is hozzá (nem kell túl pengének lenni, de egy alap tudás azért nem árt), az nem lesz gondban. Az önéletrajzba pedig valótlan dolgokat nem szép dolog beleírni...
-
Putbill
csendes tag
válasz
snow.man
#3505
üzenetére
Na most én 3-4 nagyobb céget tudok, ahol nemhogy létszámstop, még leépítés is volt, az egyikben én magam is alkalmazott vagyok.
Amennyire én belelátok a HR-es dolgokba: jelentkező van elég (nem csak az az 5 pti-s, aki végzett tavaly
), csak ezek közül kevés az alkalmas - már amennyire ezt egy interjún meg lehet ítélni (pl. tud angolul beszélni a delikvens, nem csak belekamuzza a CV-be, hogy "fluent english" , sok olyan pozíció van, amihez olyan know-how kell, amit az egyetemen lehetetlen megszerezni. -
snow.man
tag
Az nájsz, nálam meghalt etr, nem elérhető...
Szerk.: Most már jó. Azért még mindig kételkedem abban, hogy teljes mértékben rá kéne bízni az etr-re mindennemű hallgatói adat kezelését az index helyett. Egyszer jön egy "kisebb" hiba és elvesznek adatok. Kurzusteljesítések esetén ez nem túl mókás, vagy akár vizsgajelentkezések törlődése esetén sem igazán...
-
snow.man
tag
válasz
Putbill
#3504
üzenetére
Én nem éppen ezt tapasztalom. Ugyanúgy van felvétel egy csomó helyen. Konkrétumokat ne is kérdezz, nem fogok mondani. Nehogy már én ajánljak másnak jó állást, kutassa fel mindenki magának.
Aki megtalálja ezeket a lehetőségeket az jól jár, aki meg azt hiszi, hogy létszámstop van, az akkor üljön a babérjain...
Az epamhoz meg azért kellett egy csomó programozó, mert tavaly, amikor nyitották az irodát, valahogy el kellett indulni, kellett legalább 20-30 fő. És mivel nem sok munkanélküli programozó akadt a piacon (és frissen végzett sem igazán), ezért többnyire más helyekről kellett elcsábítani az embereket... -
Putbill
csendes tag
az opkutot elég nehéz volna konyhanyelven elmagyarázni, főleg írásban (btw nehogy már ez a képlet nehéz legyen ezen a szakon....)
az állás témához: szerintem most ez a válság jól beakasztott a cégeknek, előtte még szinte kapkodás volt a programozók után (epam pl.), volt, ahol toborzási díjat is adtak annak, aki hozott magával embert, de most szvsz létszámstop van egy csomó cégnél, kivárnak
-
dekac
tag
válasz
Gergello
#3501
üzenetére
1, Szabályos alakú feladat volt, mint a mintavizsgán, a másik csoportnak standard, 20-as tétel volt a kidolgozandó,
def.:
-konvex poliéder
-primál-duál feladatpár
-lkaf és bázismegoldása
-két pont távolsága
az 5. nem ugrik be mostTétel:
-Farkas-lemma
-komplementaritás
-bázisváltoztatás
-nemüres standard alakú feladat lehetséges megoldásainak halmaza
-9. tétel (v db iterációs lépéses..)2.ha valakit érdekelne a mai vizsga (F. csoport):
def:
- lp feladat
- standard feladat
- konvex ponthalmaz
- kitüntetett megoldás
- primál-duál feladatpár (ált. eset)tétel:
- mikor nemkorlátos lkaf L-je
- mikor ekvivalens a standard alakú feladat vmely lkaf-al
- optimális csúcsponttulajdonság
- gyenge dualitási tétel
- farkas lemmakidolgozandó pedig a 28. tétel dualitás általános esetben
* emlékeim szerint, javítsatok ki ha tévednék...3.H csoport (amennyire emléxek):
-lp feladat
-standard alakú feladat ekvivalenciája lehetséges kanonikus alakú feladattal
-bázisváltoztatás tétele
-optimális csúcspont tulajdonság
-primál-duál feladatpár általános esetbenKidolgozandó: st. alakú d. ekv. LKAF-tal.
A gyakorlati feladat pedig v-s volt. (kétfázisú szimplex algoritmus, nekem az első fázis után véget ért, de lehet, h. elszámoltam...)
4,G csoport
Definíciók:
-lkaf és bázismegoldása
-konvex poliéder
-2 pont távolsága
-szabályos feladat
-primál-duál
Tételkimondások:
-Farkas-lemma
-bázisváltoztatás
-szimplex típusú algoritmusok v db lépésének...
-mikor nemüres a standard alkakú feladat L-je
-komplementaritás
Kidolgozandó:Az erős dualitási tétel (24.)kb ennyi volt a tavalyiban
érdekelne...
Új hozzászólás Aktív témák
- Kompakt vízhűtés
- Google Pixel topik
- NVIDIA GeForce RTX 3060 Ti / 3070 / 3070 Ti (GA104)
- Arc Raiders
- 18. helyet ért a Samsung Galaxy S26 Ultra kamerarendszere a DxOMarknál
- Milyen belső merevlemezt vegyek?
- Milyen okostelefont vegyek?
- Kínai és egyéb olcsó órák topikja
- Xbox Series X|S
- Kerékpárosok, bringások ide!
- További aktív témák...
- LianLi TL LCD 120 Wireless fekete és fehér eladó
- Samsung Galaxy S25 Ultra 512GB + Galaxy Watch 8 + tokok, szíjak, fóliák
- ASUS PRIME H570-PLUS Eladó!
- LianLi SL120 LCD Wireless 3as ventilátor szettek vezérlővel eladóak (fekete/fehér)
- LG UltraGear 27GR95QE-B 240 Hz OLED 2560x1440 Gamer Monitor 6 hó garancia Házhozszállítás
Állásajánlatok
Cég: Laptopműhely Bt.
Város: Budapest